TRABAJANDO POR LA IGUALDAD: PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA 3ºESO

ACTIVIDADES PARA 3º ESO

Las actividades propuestas para este nivel están relacionadas con el análisis de canciones y de publicidad. Se trata de analizar la letra de canciones que habitualmente escuchan nuestros jóvenes y que solemos consumir de manera acrítica sin prestar atención a las letras, que en muchas ocasiones, cosifican a la mujer o la muestran como mero objeto de deseo sexual.
Para el trabajo de estas sesiones, se recomienda seguir la ficha para el tutor@

Algunos ejemplos de canciones, pueden se las siguientes:
Maluma, "Cuatro babies"

        

La letra habla por sí misma (y el videoclip también, aunque no lo pongamos aquí): "Estoy enamorado de cuatro babies. Siempre me dan lo que quiero, chingan cuando yo les digo, ninguna me pone pero". Machista ¿dónde? (ironía).

TRABAJANDO POR LA IGUALDAD: PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA 4ºESO

ACTIVIDADES PARA 4º ESO

En el siguiente vídeo se realiza un análisis histórico-antropológico en el que se da una explicación a las causas del sistema actual. Tradicionalmente el hombre ha tenido roles y se le han atribuido características, tales como, fuerza, agresividad, dominio, etc. En cuanto a la mujer se le han atribuido roles y características relacionados con el cuidado, la reproducción, la belleza, etc.

El vídeo aboga por una sociedad más igualitaria en la que tanto hombre como mujeres estén involucradas en la toma de decisiones y además incluyamos en nuestro sistema características atribuidas predominantemente a las mujeres, como el cuidado, la colectividad o la cooperatividad, todo ello con la idea de crear un mundo más sostenible y equitativo.
Para el trabajo de esta sesión puede seguirse el modelo propuesto en esta ficha.

               
Tras el visionado del vídeo se realizará un debate en la clase.

DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

La brecha entre hombres y mujeres en el mundo de la ciencia es un hecho constatado. Aunque las mujeres siempre han estado en la ciencia, muchas veces no las hemos visto porque la historia se ha encargado de esconderlas. Sin embargo, a día de hoy, aunque el número de mujeres en el ámbito universitario de manera global, se ha incrementado, no lo ha hecho en la misma proporción en las carreras de ciencias. En esta web, se pueden comprobar los datos estadísticos que nos informan de esta situación en los últimos años en España.

PROYECTO "SOMOS MÁS"

Nuestro alumnado de 3º y 4º ESO van a trabajar en tutoría el Proyecto "Somos Más", cuyo objetivo es combatir y prevenir el discurso del odio y la radicalización en las redes sociales.

El proyecto comprende varias actividades, como son la formación del profesorado, así como el desarrollo de la estrategia didáctica, basada en un juego de cartas con desempeño de roles, y por último, la participación en un concurso a través de la realización, por parte del alumnado de distintos productos: vídeos, textos, creaciones plásticas y artísticas, en la que se muestre lo aprendido.

#SomosMas se plantea combatir aquellos mensajes y actitudes xenófobas, racistas, homófobas, etc, en definitiva intolerantes que promueven determinadas personas y/o grupos extremistas. Por ello, la campaña, pretende inculcar un uso adecuado de las redes sociales, utilizándolas como vehículo de difusión y comunicación de valores prosociales.

En este enlace se puede encontrar toda la información del proyecto. Así mismo, podemos ver la presentación de la campaña en los medios de comunicación.

  

               

            

Ocho youtubers combaten el odio en internet en la segunda edición de 'Somos más'

FORNO NATIVOS DIGITALES: CONTENIDOS PARA TUTORÍA

El Foro Nativos Digitales es un programa educativo destinado a promover entre los alumnos la reflexión sobre el uso que realizan de teléfonos móviles, ordenadores y tabletas, sitios web, redes sociales, aplicaciones, juegos electrónicos... y sobre otros temas en torno a la actualidad de las tecnologías emergentes.

En la actualidad, prácticamente todos nuestros menores tienen acceso a las tecnologías y a las redes sociales y cada vez crean perfiles en las mismas en edades más tempranas, por lo que, es imprescindible formarlos para desenvolverse en ese mundo virtual y ser conscientes de su comportamiento en internet.

EMPEZAMOS EL AÑO CON LA POSTEVALUACIÓN!

Tras recibir las notas en diciembre y las vacaciones, a la vuelta, toca revisar los objetivos que nos propusimos en el primer trimestre, el horario de estudio y los compromisos para este segundo trimestre.

Será necesario revisar los resultados obtenidos y las causas de éxito o fracaso que los motivaron.

Para ello, los tutores-as pueden seguir esta guía.

REFLEXIONANDO: PRE-EVALUACIÓN DE LA 1ª EVALUACIÓN

Nos acercamos al final del trimestre y toca hacer balance. La Evaluación  es uno de los elementos más importantes del sistema. A principio de curso, todo el profesorado informa sobre los criterios de evaluación que va a emplear en su materia, que herramientas e instrumentos de evaluación utilizará, y qué tiene que conseguir cada alumno-a para aprobar.

Por tanto, ahora que queda poco tiempo para recibir las calificaciones de la primera evaluación y después de un trimestre de trabajo, es necesario llevar a cabo una sesión de tutoría específica para tratar este tema, fundamentalmente para conseguir los siguientes objetivos:

- Reflexionar de forma crítica sobre el trabajo individual

- Analizar la convivencia dentro del grupo

- Proponer medidas y/o propuestas, si fuera el caso, para los objetivos anteriores.