jueves, 17 de junio de 2021

HACIENDO BALANCE DEL CURSO

 Llegamos al final de curso y, como siempre que finaliza un período, pensamos que resulta imprescindible mirar hacia atrás, pararnos a reflexionar, hacer balance y sacar conclusiones. Todo ello en un curso escolar complejo y bastante duro ¿cómo vamos a pasar por alto la oportunidad de hablar de todo lo vivido, tanto a nivel académico como personal?

Valorar logros y aprendizajes, la manera en la que convivimos, el esfuerzo personal, las mejores vivencias... es el momento de expresarse y también de escuchar las reflexiones de los demás.

Por ello, a modo de pre-evaluación, antes de las sesiones finales de las juntas de evaluación ordinaria, proponemos a los tutores y tutoras este breve cuestionario que ayude al alumnado a realizar una valoración personal del curso que ahora finalizamos.





martes, 25 de mayo de 2021

TIKTOK Y LOS MENORES

 TikTok es la red social de moda y la que, junto con Instagram, triunfa entre nuestro alumnado y aunque en un principio nació destinada al público adolescente, desde el confinamiento también se ha extendido su uso en personas adultas, pero sin duda es mucho más popular entre los jóvenes, especialmente entre los menores de 14. El problema es que, según normativa europea, el acceso a este tipo de plataformas, debe de estar restringido a menores de 16 años, sin embargo, puedes registrarte en esta plataforma desde los 13, pero la realidad es que hay niños y niñas de 9 y 10 años con cuenta en esta red (aunque también puede usarse solo para "ver" sin estar registrado), lo que significa de entrada, que han mentido sobre su edad y que están normalizando que lo habitual en las redes es mentir. 

TikTok permite crear vídeos cortos en los que los usuarios pueden cantar, bailar, actuar o hacer memes como telón de fondo de canciones pregrabadas o clips de audio. También permite una amplia variedad de opciones de edición, lo que favorece la creación de contenidos como escenas de humor o retos virales.

                                           
Las razones del éxito de esta red, entre otras, es que tiene un diseño simple y adictivo, una experiencia de uso fácil y amigable, puedes encontrar contenido de todo tipo y es muy sencillo hacerse viral.  Por otra parte, se disparan las alertas sobre determinados riesgos, si bien la mayoría comunes a todas las redes sociales, especialmente en esta, como pueden ser los retos virales, o la cada vez mayor hipersexualización de las niñas.

Todos estos aspectos se contemplan en el artículo que comparto y que considero de imprescindible lectura para estar al día de los entornos en los que se mueven nuestros adolescentes y prevenir posibles riesgos del uso de la citada plataforma.

Para ejemplo, este vídeo, encontrado en una búsqueda rápida en TikTok y que da indicaciones sobre como provocar a otros o a uno mismo, la asfixia, un reto de moda últimamente en esta red social. Como se puede observar, este chico trata con absoluta banalidad un tema que puede causar graves problemas. Pensemos si es importante o no, lo que ven nuestros adolescentes. Por eso, es tan necesario potenciar el pensamiento crítico, que les permita afrontar con criterio situaciones como estas y usar la razón para tomar decisiones adecuadas.


Actualizo la entrada para enlazar la GUÍA DE TIKTOK PARA FAMILIAS recientemente creada por PantallasAmigas. 



jueves, 6 de mayo de 2021

INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS SOBRE ITINERARIOS EDUCATIVOS

 Charla en colaboración con la AMPA del IES Rodríguez Moñino dirigida a informar a las familias, por una parte sobre itinerarios educativos y por otra sobre, con la participación de la orientadora del centro de empleo, sobre las posibilidades de inserción laboral y aquellos trabajos con más demanda.

CAMPAÑA DE IGUALDAD #COMPARTIENDOGANAMOS

 Compartimos el vídeo-documental que ha elaborado la Oficina de Igualdad del Ayuntamiento de Badajoz y que quiere hacer énfasis en la corresponsabilidad. 

En el vídeo de la campaña #compartiendoganamos, de 35 minutos de duración, 9 hombres de todas las edades y con diversas circunstancias laborales y familiares reflexionan sobre los principales obstáculos por los que la corresponsabilidad, es decir, el reparto compartido al 50% entre mujeres y hombres de tareas del hogar y cuidados, es aún una meta por conseguir. 

Tenemos que seguir avanzando en el camino de la coeducación y la concienciación para llegar a una verdadera igualdad. 

Os invitamos al visionado del vídeo y a reflexionar sobre él y sobre nuestras actuaciones cotidianas en el día a día.

          

jueves, 11 de febrero de 2021

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia se celebra el 11 de febrero. Fue proclamado en 2015 por la Asamblea General de las Naciones Unidas con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas. 
Es imprescindible seguir fomentando las vocaciones científicas y el acceso pleno de las mujeres y las niñas al mundo científico, los datos nos confirman esta necesidad. En este enlace puede consultarse información al respecto. Y en este, todas las iniciativas propuestas desde el Ministerio de Ciencia e Innovación.
Compartimos este vídeo para difundir el papel de las mujeres matemáticas y sus aportaciones al conocimiento. 

lunes, 23 de noviembre de 2020

REFLEXIONANDO SOBRE LA VIOLENCIA MACHISTA: SEMANA 25N

 El 25 de noviembre fue declarado en 1999 por la Asamblea General de las Naciones Unidas, como el Día Internacional para erradicar la Violencia contra la Mujer.

Con frecuencia identificamos la violencia contra la mujer con la violencia física: golpes, palizas, asesinatos... Sin embargo, esa sólo es la punta más visible del iceberg de la violencia.

Una de las causas de la violencia es la consideración de que hombres y mujeres son diferentes en cuanto a derechos y roles y una menor consideración del papel de la mujer. Es un problema estructural, es decir, está vinculado a cómo está organizada la sociedad. Esto significa que hay muchas causas estructurales que contribuyen a que siga existiendo la violencia contra las mujeres. Algunos ejemplos pueden ser:

- La música: con letras machistas y misóginas, en las que la mujer está subordinada al hombre.

- La pornografía: que supone un aprendizaje temprano en una "escuela" de violencia contra las mujeres.

- La publicidad: que sigue erotizando los cuerpos de las mujeres y contribuyendo a mantener los estereotipos sexistas.

- Las redes sociales: que incitan a la exhibición del cuerpo y a la normalización de ello.

- Los videojuegos: en los que siguen primando los juegos que fomentan estereotipos machistas.

Por ello, la única receta que tenemos para combatir la violencia, sigue siendo la educación. Si educamos en la igualdad, conseguiremos una sociedad más justa e igualitaria entre hombres y mujeres. Para ello, a lo largo de la semana realizaremos diferentes actividades en tutoría.



miércoles, 28 de octubre de 2020

27 OCTUBRE: DÍA DEL TDAH EN ESPAÑA

 27 de octubre es el día que en España se ha elegido para llamar la atención sobre la problemática que sufren las personas con TDAH, especialmente cuando son estudiantes. Este trastorno del neurodesarrollo, cuyas siglas significan Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, es uno de los más frecuentes en nuestras aulas y según diferentes investigaciones, pueden suponer entre el 5% y 7% de la población escolar. 

A pesar de todo lo que hay escrito e investigado sobre este trastorno, sigue siendo bastante desconocido más allá de sus siglas. El objetivo de esta entrada, no es realizar una exposición pormenorizada, sino acercar al profesorado, de manera breve y concisa, información para conocer qué es el TDAH, cuáles son las dificultades a las que tienen que enfrentarse niños y niñas con TDAH y qué respuesta educativa podemos darles los docentes para ayudarles.